2026年5月26日傍晚，微風吹拂雙溪山城。青立會於新北市雙溪高中國中部慈輝班展開本學期第四堂自立教育宣導課程。本次攜手馴錢師財商顧問股份有限公司陳茂順講師，陪伴孩子認識自立過程中極為重要卻也常被忽略的能力——「財務規劃」。本次共有12位12至15歲學生參與。

不同於一般以投資獲利為主的理財課程，陳講師從學生熟悉的日常生活切入，帶領大家重新思考：「錢是什麼？」「我們為什麼花錢？」「自己真正想過的是什麼樣的人生？」讓理財不只是數字計算，而是一場與生活、自我及未來有關的深刻對話。

理財，不只是投資，而是管理生活

課程一開始，陳講師先和同學討論：「什麼叫做理財？」學生們紛紛回答：「控管自己的錢。」「存錢。」「知道怎麼花錢。」 「分辨想要和需要。」

老師則進一步說明：「理財其實就是管理生活的一部分，不只是投資而已。」他也分享，有些人即使只有國中畢業，卻能在森林裡負責採集種子、領著穩定公務員薪資，把生活過得很好。真正重要的，不只是學歷，而是有沒有找到自己的能力與方向。

現場同學也輪流介紹自己的興趣與想學習的事情：有人喜歡打球、跑步、唱歌跳舞；有人熱愛烹飪、剪影片；有人投入龍獅運動；也有人笑說自己最喜歡「睡覺」。還有學生分享：「我希望以後不要變成米蟲。」簡單一句話，卻也道出許多青少年關心當前狀態與對未來的期待。

零用錢、遊戲與「養老婆」：孩子眼中的金錢世界

當老師詢問：「大家一個星期大概有多少零用錢？」時，學生們立刻熱烈回應：300元、500元、700元，甚至有人笑說有5000元。「平常會把錢花在哪裡？」有同學說：「買自己想要的東西。」也有人笑著表示：「養老婆。」還有學生很務實地回答：「買肚子餓吃的東西，或比賽需要用到的東西。」透過這些分享，也讓大家聽見：每個孩子對「錢」的理解，其實都與自身生活經驗息息相關。

從儲蓄到投資：原來「先存下來」這麼重要

談到收入來源時，學生們也很踴躍：獎學金、打工、比賽獎金、紅包、發票中獎、儲蓄利息。接著，老師投影幕簡報呈現三個公式：收入－支出＝儲蓄；收入－儲蓄＝支出；收入－儲蓄－投資＝支出。並說明：第一種人容易成為月光族；第二種人開始有儲蓄觀念；第三種人則開始思考未來與投資。

學生們很快就理解第二個公式的重要性，甚至主動分享自己的方法：「定存。」「換另外一個錢包。」「不要把錢都放身上。」也有學生提到虛擬貨幣，老師則提醒：「要先了解，才去投資。」並進一步介紹ETF、0050等概念，讓學生開始對「投資未來」有初步認識。

自由，不只是有錢，而是控制慾望的能力

課程後半段，老師將重點帶回「想要」與「需要」的差異。「想要沒有被滿足，只是心情不好。」「需要沒被滿足，會影響生活。」

至於面對「想買的東西」該怎麼辦？同學們提出各種真實方法：「看價格。」「不要帶錢包出門。」「看自己有沒有零用錢。」老師則分享自己的方式：「先停下來、延緩一下。」因為很多時候，衝動過後，就會發現其實沒有那麼需要。

老師也提醒：「商人的厲害，就是把你原本只是『想要』的東西，慢慢變成『需要』。」一句話讓學生們瞬間笑了出來，卻也開始重新思考自己每天接觸的廣告、遊戲與消費文化。

投資自己，才是最重要的理財

談到未來工作與薪資時，有學生好奇詢問：「開船可以賺多少？」老師回答：「至少十幾萬以上。」但他也特別強調：「永遠都是各行各業最頂尖的人，領最高的薪水。」甚至分享日本一位清掃機場的歐巴桑案例，即使從事看似平凡的工作，只要做到極致，也能受到世界尊敬。

因此，真正重要的從來不是職業本身，而是：是否願意持續學習；是否願意提升能力；是否願意不斷嘗試。

老師最後留下今天最重要的一句話：「自由＝能力－慾望。」真正的自由，不只是賺很多錢，而是有能力過生活，同時不被過度慾望綁架，不讓自己陷入負債與失控。

理財，也是理解自己想過什麼人生

從課後回饋中可以看見，學生對本次課程有高度認同。教材滿意度達4.6分、帶領老師達4.7分；在學習成效上，「更認識收入、支出與儲蓄」、「更能分辨想要與需要」、「學會至少一種理財方法」等項目，也都達八成以上同意度。

學生們寫下：「讓我知道如何存錢、花錢、想要和需要。」「我之前很愛亂買東西，現在知道需要和想要的差別了。」「我學會支出和儲蓄的重要。」「這次課程對我很有幫助。」「下次有機會還想再上。」也有即將畢業的學生感性寫下：「這是我最後一次上了，再見！」短短一句話，卻讓人感受到這幾堂課累積下來的情感與陪伴。

自立教育：學會替自己的人生做選擇

青立會認為，理財從來不只是「怎麼賺錢」，而是一段持續與自己對話的歷程。我們會開始思考：自己想成為怎樣的人？想過什麼樣的生活？什麼是真正重要的事？如何讓未來的自己有更多選擇？而這些問題，其實都是自立的重要核心。青立會期待，透過不同專業資源的陪伴與啟發，讓孩子們不只是學會存錢，更能慢慢理解：真正值得投資的，始終是那個願意努力成長、理解自己並勇敢走向未來的自己。